中班语言教学设计《学说句子(..在 ..)》

时间:2024-09-24 11:27:32
中班语言教学设计《学说句子(..在 ..)》

中班语言教学设计《学说句子(..在 ..)》

【活动设计背景】

这是一节语言课,主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园,刚入学时,相当一部分幼儿还不会说普通话,更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今,幼儿的语言表达能力都有较大提高,但是,看图说话还有一定的欠缺,因此我设计这一节课...

【活动目标】

1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

2、培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。

3、乐意在集体活动中发言。

【教学重点、难点】

1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

2、培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。

【活动准备】

挂图四幅。

毛巾、牙刷、杯子、书包等。

各种动物头饰,音乐《我爱我的小动物》,“在”字大字卡。

【活动过程】

一、听音乐引入课题。

1、教师和幼儿一起听音乐,做律动。

2、教师提问:“刚才我们在干什么?”引出课题

“…在…”

3、教师:“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的.话。

二、看图说话。

1、引导幼儿仔细观察第一幅挂图,说一说,小动物在做什么?让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。

2、逐一出示后三幅图,让幼儿用“在”字继续说一句话。

3、请幼儿认真观察教室里布置的图片,鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?

三、师幼表演,用“…在…”的句式说一句话。

1、教师放音乐跳舞。幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。

2、请一部份幼儿利用毛巾、牙刷等实物进行表演,另一部分幼儿根据表演的内容,用“…在…”句式说一句话。

四、幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的动作,并用“…在…”的句式说一句话。

五、总结。

【教学反思】

分析:由于年龄特点的缘故,中班的小朋友对新颖的教具非常感兴趣,教具做的好坏,这对上课有直接的联系。同时教师只要做到有效的引导,幼儿的语言表达能力都能达到有效的提高。通过这堂教学活动,让我明白了,在教学过程中,我们要根据幼儿的年龄特征,做好充分的准备,制作新颖的教具,教学效果还是让人比较满意的。


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