三年级品德与社会下册《认识自然》教学设计

三年级品德与社会下册《认识自然》教学设计

一、教学目标

（一）德育目标：

1、体验大自然养育了人类。

2、初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。

3、积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。

（二）智育目标：

1、了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。

2、在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。

（三）素质发展目标：

通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。

二、教学重点难点。

（一）教学重点：

1、人与自然的关系。

2、自然灾害的发生与人们活动的关系。

3、如何保护生存环境。

（二）教学难点：

人与自然的关系。

三、教学准备。

多媒体电脑、投影仪。

四、学生活动设计。

大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。

五、教学过程。

第一课时：

（一）导入新课。

同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。

我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。

（二）讲授新课。

1、展示。

一系列大自然风景图片。

2、学生活动。

随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。（板书：一、大自然养育了人类）

3、讲述。

自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的小动物。

4、展示。

几幅动物图片。

5、引导。

地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。

6、小结。

自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。

7、提问。

大自然到底为我们无私奉献了什么？

8、展示。

“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。

9、提问。

通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？（学生回答。）

10、讲述。

从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。

11、课堂总结。

通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。

第二课时：

（一）导入新课。

大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。

（二）讲授新课）。（板书：二、自然灾害）

1、讲述。

千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？

2、小结。

大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。

3、展示。

98年大洪水的图片。

4、讲述。

1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2.23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。

5、展示。

1976年唐山大地震的视频。

6、讲述。

1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。

7、活动。

组织学生谈谈看到这些自然灾害后的.感受。

8、小结。

这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。

9、课堂总结：

大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。

第三课时：

（一）导入新课。

人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？

（二）讲授新课。（板书：三、保护生存环境。）

1、阅读。

教材P.67材料“钓‘鱼’”。

2、学生活动。

联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。

3、提问。

近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？

4、学生活动。

根据搜集到的资料小组讨论。

5、小结。

除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。

6、过渡。

为了保护我们生存的家园，我们应该如何做呢？

7、阅读。

教材P.70“让荒坡变成花果园”和教材P.71“不捕捉蜻蜓”。

8、学生活动。

谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的、看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的。

9、师生共同探讨。

我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。

10、师生共同朗诵 饱含深情，共同朗读小诗：

我爱大自然，它让世界变得美丽绚烂，阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴，珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！

11、课堂总结：

让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！

板书设计：

主题一 认识自然

1、大自然养育了人类。

2、自然灾害。

3、保护生存环境。

六、教后反思：

在主题的开始，教材呈现了大自然给予人类的种种“恩惠”，肥沃的良田、茂密的森林、绿草如毡的草原和各种动物，力求使学生从中感悟自然与人类的和谐，认识到大自然养育了人类。其后，教材中出现了水灾、地震、台风、沙尘暴、旱灾、蝗灾等自然灾害的照片，让学生从强烈的对比中领悟大自然的“恩泽”与“危害”。让学生了解自然灾害是客观存在的同时，更有必要让学生知道自然灾害的频繁发生是自然对人类的惩罚和警告，让学生通过调查，去找到其中的原因和答案。

为了让学生知道保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任，教材通过《钓“鱼”》、《让荒坡变成花果园》、《不捕捉蜻蜓》三个生动的小故事引导学生认识到应该从生活中的小事做起，来保护我们赖以生存的环境。